非常關心孩子教育的家長應該聽說過，三年級是孩子成績的門檻。 如果他們通過，他們孩子的學習成績將一帆風順。 如果他們不能超越它，一二年級的90分就成了一種奢侈。 為什麼會出現**現象？
這小子傻嗎？ 還是孩子不再努力了？ 還是你沒有在一年級或二年級打好基礎？
讀書聯盟**的老師們認為，三年級孩子成績的下降並不是因為孩子變傻了，努力與否不是決定性的。 關鍵是孩子們在一年級和二年級沒有很好的思考基礎。
我們來看看三年級的數學教學內容，與一二年級相比，一、二年級的計量、倍數、分數、加減法等內容在萬分以內，多位數乘以個位數、統計等，而學習這些知識需要更高的思維，一二年級已經不可能靠背誦來學習了。
許多家長和老師只關注孩子在一年級和二年級取得好成績的能力。 他們讓孩子通過背誦加法公式、乘法公式等來學習。 不可否認，孩子在考試中也能取得好成績，但孩子自己並不了解數學定理背後的原理，比如書萌老師測試的乘法公式“37-21”，很多孩子只是背誦這個公式，上面的公式也會計算出來。 但如果讓孩子有“七個人，每人三個蘋果”或“三個人，每人七個蘋果”，他們不知道在這種情況下，對應的公式是“三七二十一”的乘法公式，更不用說使用它了。
我們如何幫助我們的孩子讀完三年級？
第一盡可能多地與您的孩子溝通非常重要父母應該為孩子創造乙個公平的競爭環境，讓他們大膽地說出自己的想法，即使他們錯了。 他們可以與孩子辯論，鍛鍊他們的思維嚴謹性和語言能力。 同時，他們可以及時發現孩子的不足，並提供有針對性的指導。
第二培養閱讀能力。 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要學會學習，首先要學會閱讀。 閱讀能力差的學生是潛在的差學生。 ”
數學老師說，許多家長錯誤地認為數學是算術。 為了提高你的數學技能，你只需要複習更多的問題。 然而，美國著名心理學家朗菲爾德曾說過：“數學只是語言所能達到的最高水平。 因此，提高孩子數學學習能力的方法也需要通過閱讀來實現。
數學閱讀也不同於閱讀文學作品。 閱讀數學書籍建議家長為孩子選擇一些關於數學的閱讀材料，這將有助於他們學好數學。
第。
3.幫助孩子過渡到抽象思維，7歲以後，抽象思維逐漸取代直覺思維，但孩子仍然難以理解複雜的抽象思維。 我們可以幫助孩子以具體的方式過渡，例如畫出問題，使用積木進行演示等等。
家長們不用說“三年級現象”就恐慌了。 他們應該用數學思維來解決這個問題，找出為什麼會出現這種現象，據此推斷出如何處理它，並做出最好的決定來奠定基礎，這樣我們才能幫助孩子在未來獲勝。
那麼我們如何走得更遠呢？ 推薦你買“兒童數學三書”。。本書中的知識可以有效地解決問題。
諾貝爾物理學獎獲得者馮子凱、中國科學技術大學校長楊振寧、著名作家、畫家顧朝昊等名人紛紛向中小學生真誠推薦這本堪稱第一本數學教材的教科書。
“兒童數學三書”。由中國著名數學教育家劉尋宇主編。 它將枯燥的知識與孩子的興趣相結合，大大提高了書籍的可讀性。 更與眾不同的是，本書著重向孩子介紹數學題的思路和主要思路，從根本上提高了孩子解決數學題的能力。
設定“兒童數學三書”。書中收錄了他多年來對數學教育的獨特見解和研究成果。 一經推出，就受到眾多讀者的喜愛和高度讚揚，幫助許多學生度過了熟悉數學的迷茫和困難時期。
人們普遍認為，這套“兒童數學三書”。這是一本必備的數學啟蒙書“兒童數學三書”。它不僅能喚起孩子學習數學的興趣，而且能讓孩子在數學學習中不再感到無聊和困難，以獨特的視角和有趣的方式。
知識淵博、風趣幽默、文學性強在市場上很難找到一種結合了知識、興趣和文學的數學教具。 這套書這樣做是為了讓數學可以在書中栩栩如生，並且可以通過乙個有趣的故事來展示數學。 孩子們在閱讀時無意中提高了他們的數學思維並學習知識。
這也使孩子們很容易對數學產生濃厚的興趣。 另一方面，這本書建立了一套獨特的數學思維，因此它是兒童提高數學成績的必然結果。
三年級是分水嶺嗎？ 教師 為了避免數學成績下降，先多做幾件事
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如何避免“三年級現象”，並密切關注幾個策略，幫助寶寶順利度過難關
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如何避免“三年級現象” 家長不用擔心，建議做幾點應對
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三年級成績下降？ 密切關注這些策略，以幫助寶寶順利度過難關
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