當你的孩子放學回家時，他會向你報告一些事情：“我今天在學校被老師批評了......作為父母，您會如何應對以下方面？
反應1：“為什麼？ 不是你不乖嗎！ ”
反應2：“我現在很忙，以後再說。 ”
反應3：“好了，別難過了，下次再好好再好。 ”
反應4：“我很高興見到你，你想告訴我發生了什麼事嗎？ ”
順便說一句，回應四是父母和孩子之間溝通的好方法。
情緒的背後是不被理解的需求; 因此，改變也需要先看到背後的需求，在引導過程中，家長要用“意識到自己的想法---在閱讀---陳述時停頓---傾聽”，與孩子進行良好的溝通。
1.“意識”是給父母自己看的，不要急於判斷孩子事情的對錯;
2.“停止”是堵住你想說的嘴+暫時放下自己正在做的事情，看著對方，給孩子表達的時間和空間。
3.“看”是對非語言行為的仔細觀察，例如面部表情、語氣和語氣、手勢和其他身體動作。
4.“邊說邊聽”就是用心聽孩子說什麼，邊聽邊聽聲音，聽其背後的感受---同時用“你覺得老師不公平”、“你很生氣自己被冤枉了”等短句來反映和引導孩子的思想和感受。
讓孩子釋放情緒，孩子會感到被理解、被看、被關心。 如果不允許孩子發洩自己的情緒，孩子就不會感到被理解和被愛。 被關愛很重要，而關愛感是三大基本心理需求之一，關愛感高的人也可以信任他人，相處融洽，容易得到支援; 關愛意識低的人覺得別人不靠譜，只能靠自己，生活很辛苦。
1.帶他出去玩，吃美味的食物——勇敢的金剛雞。
2.孩子有自己的發洩方式，你可以試著引導他--艾萱兒的靈4881de4
3. 你的孩子多大了？ --外貿團建站。
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