一年級，數樓梯; 算上樓梯，樓層數比樓層數多+1，樓層比樓層數少1層;
在高年級，樓梯被計算在內，對應關係隱含在中間，這可以與數字序列問題相提並論。
1. 樓層概念和樓層數的定義
商定一樓為一樓，一樓和二樓之間的間隔為一層。
主要了解爬樓梯時遇到的層次問題幾層樓與幾段樓梯不同，從一樓（點注意：一樓是一樓），樓層數比樓梯樓層數多 1 層。即：
樓層數 = 樓梯層 1;
樓梯樓層數 = 樓層數 - 1。
二、解決方案
小學解決方案：計算樓數，先計算樓層;
高中解決方案：以樓層數為專案，以樓層為公差，構造等差級數模型。
示例：A和B競相爬樓梯，當A跑到4樓時，B恰好跑到3樓，那麼當A跑到16樓時，B跑到哪一層呢？
1.小學一年級解決方案：當 A 去 4 樓時，B 去 3 樓，因此當 A 上 3 層樓梯時，B 上 2 層樓梯.當A到達16樓時，他總共上了15層樓梯。 有 15 合計 5 3因此，B上2+2+2+2+2=10（樓層）樓梯，到10+1=11（樓層），列表描述如下：
答：當 A 跑到 16 樓時，B 跑到 11 樓。
2.高中解決方案根據標題，樓上A的數被視為與第一項為4且公差為3的一系列相等差，而B的步數被視為與第一項為3且公差為2的一系列相等差概括：A上層的建築物數量構成等差級數，B構成等差級數
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