我不記得在《國旗法》頒布之前發生了什麼，當時學校裡似乎沒有國旗架。 有紅旗，當時的紅旗是神聖的，也就是說，上面沒有標誌，不是國旗，不是黨旗，只是一面普通的紅旗也是神聖不可侵犯的。 但是沒有公升旗儀式。
《國旗法》頒布後，公升國旗成為在校學生愛國主義教育的重要形式。 當初嚴格按照《國旗法》執行，每天開學和放學後公升降國旗。 後來，每天公升降國旗，越來越不符合現實生活的節奏。 頻繁是一回事，但問題是什麼時候上學，什麼時候離開學校。 在第一堂課之前，它算作學校，那麼什麼是早讀早學？ 而如果你想在晨讀前公升旗，天黑不方便是一回事，可想而知，讓睡眼惺忪的學生趕到學校參加公升旗儀式，能培養出什麼樣的情緒。 晚上也一樣，下午的學校並不是老師和學生真正的一天結束，還有晚上的自習！ 第三晚甚至第四個晚上自習完畢，讓同學們舉行降旗儀式，別說同學們不情願，周邊居民也不願意！ 晚上11點，夜深人靜的時候，突然傳來了一聲高亢激昂的《義勇軍進行曲》，應該每天都是這樣，大家覺得會有什麼反應！
變通辦法的結果是每週一次。 國旗在周一公升起，周五降下。
就是這樣，而且它必須是靈活的。 周一公升起國旗，沒關係。 區別只是早一點或晚一點。 週末降下國旗再次成為問題。 星期六補課嗎，算不算工作？ 後來明令禁止補課，但周五就要求自學，學校真的把上級部門的政策用上了。 周五是正常工作日，晚上學習似乎是理所當然的事情，那麼什麼時候降旗呢？ 你不能等到週六早上讓學生回到學校降旗！ 解決方法的結果是忽略標誌的降低。
公升降國旗時，必須有旗架。 在這方面，任何單位都將依靠自己的財政資源來盡最大努力做好這項工作。
第一種是在平地上種植一根木桿。 有天然和拼接的木桿。 它是拼接的，而且是自然無縫的拼接。 木桿的上部裝有滑輪。 固定滑輪改變力的方向，這是初中物理的知識。 公升旗時，只要旗手輕輕拉下，國旗就會沿著旗桿公升到頂部。
當我第一次參加這個非常有儀式感的公升旗儀式時，我真的被震撼了！ 我身邊的國旗護衛隊昂首挺胸地向旗台走去，我確實能感受到一種力量和氣勢。 雖然當時的車隊還沒有穿軍裝。
國旗公升起後，一般對學生進行愛國主義教育和勵志教育，這種內容稱為“國旗下的演講”。 後來，增加了一些事務性的演講，如工作安排和工作總結。
似乎在《國旗法》頒布後不久，就發生了小燕子的日軍旗制服事件。 小燕子的形象通過電視劇集《浣竹格格》深深扎根在孩子們的心中，而扮演這個角色的演員居然做了這樣一件“羞辱國性”的事情，影響有多糟糕！ 這一事件使人們更加清醒地認識到愛國主義教育對學生的重要性和必要性。
後來，旗桿變成了金屬和不鏽鋼，旗台上鋪著整齊優雅的瓷磚，公升國旗後的工作越來越有儀式感。 模仿天安門廣場公升國旗儀式，國旗衛兵班的同學們，軍裝、皮鞋、白手套，邁步向前，有一種神聖感。 當旗幟公升起時，它不再用繩子拉動，現在用來搖晃滑輪手柄，旗幟很容易公升到空中。 公升旗後，旗台下的活動越來越多。 除了愛國演講和交易性工作，還有對學生的教育處罰、班級評價等，旗台逐漸成為學校事務的視窗。
平日裡，誰幹活誰幹活，誰幹活誰幹活，誰幹活誰幹活，學生按班級排隊，老師不一樣，就算按照教研組站在一起，很多老師也忍不住想多說幾句，領導不滿意，嚴正公升旗紀律。 從那時起，老師們整齊地排列在國旗下，一言不發地公升旗聽領導講話。
再嚴重的事，一旦過了久，必然會因為思想上的懈怠和滑坡而成為一種形式，難免會有人發表不負責任的言論，公升國旗也是如此。 有人做縱向比較，說明我們的愛國主義教育過於形式化。 這種可能性有點可能，但你不能證明其他國家不搞“形式主義”，任何國家都少不了對民族向心力和凝聚力進行教育。 網上不是有訊息說美國小學生不宣誓效忠國旗被抓嗎？
紅日冉冉公升起，路明。 站得高，凝視前方。 五星紅旗在風中飄揚。 上帝保佑中國，繁榮昌盛！
1.紅日冉冉公升起，它的路徑是光明的。 站得高，凝視前方。 五星紅旗在風中飄揚。 上帝保佑中國，繁榮昌盛！ --花開的聲音
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